美国公共教育的历史时间表

2013年11月6日,应用研究中心(ARC)更名为“竞赛前进:种族正义创新中心”。在更名之前,此页面上的内容已在ARC网站上发布。
April 13, 2006

1647
马萨诸塞州海湾殖民地法院裁定,每个城镇有五十个家庭应有一所小学,每个城镇有100个家庭应有一所拉丁学校。目的是确保清教徒的孩子学习阅读圣经,并获得有关其加尔文主义宗教的基本信息。

1779
托马斯·杰斐逊(Thomas Jefferson)提出了一种两轨制的教育体系,用他的话说的“劳动和学识”具有不同的轨道。杰斐逊说,通过“从垃圾中吸纳一些天才”,奖学金将使极少数劳动阶级的地位得到提高。

1785
大陆会议(在美国宪法获得批准之前)通过了一项法律,要求对“西北地区”进行调查,其中包括将成为俄亥俄州的地方。该法律创建了“乡镇”,为每个地方学校保留了每个乡镇的一部分。从这些“土地赠予”中最终得出美国的“土地赠予大学”系统,即当今存在的州立公立大学。当然,为了创建这些乡镇,美国大陆会议假定它有权放弃或出售已经被原住民占领的土地。

1790
宾夕法尼亚州宪法要求免费接受公共教育,但仅适用于贫困儿童。预计富人将为子女的学费支付费用。

1805
由富商组成的纽约公立学校协会,为贫困儿童提供教育。学校采用“兰考斯特式”模式运行,在这种模式下,一个“主人”可以在一个房间里教数百名学生。主人给年龄较大的学生讲了死记硬背的课程,然后将其传给年龄较小的学生。这些学校强调工厂主对工人的纪律和服从素质。

1817
波士顿市会议上提出的请愿书要求建立免费的公立小学制度。主要支持来自本地商人,商人和较富有的工匠。许多工薪阶层反对,因为他们不想付税。

1820
美国第一所公立高中开设,波士顿英语。

1827
马萨诸塞州通过一项法律,对所有学生免费开放所有年级的公立学校。

1830s
到了这个时候,大多数南部州都制定了禁止教奴隶制的人阅读的法律。即使这样,仍有大约5%的人有很大的个人风险识字。

1820-1860
随着家庭农场被大型农业企业吞并,人们在农业工作的人数直线下降,人们被迫在城镇寻找工作。同时,在新兴的制造业,农村地区的人口涌入和许多欧洲移民的推动下,城市取得了巨大的发展。从1846年到1856年的10年中,有310万移民到达美国,相当于美国总人口的八分之一。业主需要一个温顺,服从的劳动力,并希望公立学校提供它。

1836
奴隶主詹姆斯·鲍伊(James Bowie)和印度杀手戴维·克罗基特(Davy Crockett)在德克萨斯州阿拉莫战役中被杀,企图从墨西哥以武力夺取德克萨斯。

1837
霍勒斯·曼(Horace Mann)成为新成立的马萨诸塞州教育委员会的负责人。主要工业家埃德蒙·德怀特(Edmund Dwight)认为,州教育委员会对工厂老板是如此重要,以至于他提出用自己的额外钱来补充州工资。

1840s
超过一百万的爱尔兰移民因马铃薯饥荒被驱逐出爱尔兰。纽约市的爱尔兰天主教徒努力争取当地对学校的邻里控制,以防止他们的孩子被强迫提供新教课程。

1845
美国吞并得克萨斯州。

1846
詹姆斯·波尔克总统下令入侵墨西哥。

1848

韦斯特伯勒的马萨诸塞州改革学校开学,拒绝上公立学校的孩子被送到那里。这始于“改革学校”的悠久传统,它结合了教育和少年司法制度。

1848
对墨西哥的战争以《瓜达卢佩-伊达尔戈条约》的签署而告终,该条约使美国获得了当时墨西哥的将近一半。这包括现在的美国西南部地区,犹他州,内华达州和怀俄明州的部分地区以及加利福尼亚州的大部分地区。该条约保障了居住在这些地区的每个人的公民权,这些人主要是墨西哥人和土著人民。它还保证继续使用西班牙语,包括在教育中使用西班牙语。一百五十年后的1998年,加利福尼亚通过了第227号提案,打破了该条约,这将使教师在公立学校讲西班牙语成为非法。

1851
马萨诸塞州首先通过了其义务教育法。目的是确保贫穷移民的孩子得到“文明”,学习顺从和克制,使他们成为好工人,并且不助长社会动荡。

1864
国会规定,以土著语言教美洲印第安人是非法的。根据BIA一位官员的说法,年仅4岁的土著儿童被从父母那里带走,送往印第安事务局非预订寄宿制学校,其目的是“杀死印第安人以拯救该男子”。

1865-1877
非裔美国人动员起来第一次将公共教育带到南方。内战之后,随着奴隶制的合法终结,南方的非洲裔美国人与白人共和党人结成联盟,推动许多政治变革,包括首次改写州宪法以保证免费的公共教育。实际上,白人儿童比黑人儿童受益更多。

1877-1900
自1877年内战结束以来一直占领南部的联邦部队撤出,重建工作于1877年结束。白人重新获得了对南方的政治控制,奠定了法律隔离的基础。

1893-1913
该国28个最大城市的校务委员会规模减少了一半。取消了大多数基于当地地区(或“区”)的职位,以支持全市范围的选举。这意味着当地移民社区失去了对当地学校的控制。校务委员会的组成从当地的小商人和一些赚钱的人变为专业人士(例如医生和律师),大商人和其他最富有阶层的成员。

1896
普莱西诉弗格森案。美国最高法院裁定,路易斯安那州有权要求黑人和白人“分开但平等”的有轨电车。这一决定意味着联邦政府正式承认种族隔离是合法的。结果是,南部各州通过了要求在公立学校实行种族隔离的法律。

1905
美国最高法院要求加利福尼亚州对中国移民的子女进行公共教育。

1917
《史密斯休斯法案》获得通过,为职业教育提供了联邦资助。大型制造公司之所以这样做,是因为他们想从工会的学徒计划中删除工作技能培训,并将其置于自己的控制之下。

1924
国会法案使美国原住民首次成为美国公民。

1930-1950
NAACP提出了一系列针对南部州黑人和白人教师工资不平等的诉讼。同时,南部各州意识到他们正在将非裔美国人的劳动力流失到北部城市。这两个压力源导致南部黑人学校的支出有所增加。

1932
一项对150个学区的调查显示,其中四分之三正在使用所谓的智力测验将学生置于不同的学术领域。

1945
第二次世界大战结束时,G.I。人权法案是美国历史上首次向数千名工人阶级大学提供奖学金。

1948
成立了教育考试服务中心,合并了高考委员会,合作考试服务中心,研究生档案办公室,全国教师考试委员会等机构,并由洛克菲勒基金会和卡内基基金会提供了巨额资金。这些测试服务延续了诸如卡尔·布里格姆(SAT的发起人)之类的优生论者的工作,他们对“证明”移民的头脑软弱进行了研究。

1954
布朗诉托皮卡教育委员会案。最高法院一致同意,隔离学校“本来就是不平等的”,必须予以废除。在将近45年后的1998年,学校,尤其是北部的学校,一如既往地被隔离。

1957
联邦法院下令整合阿肯色州小石城公立学校。州长Orval Faubus派遣国民警卫队从身体上阻止9名非洲裔美国学生入读全白人的中央高中。艾森豪威尔总统很不情愿地派联邦部队执行法院命令,不是因为他支持种族隔离,而是因为他不能让州长利用军事力量来捍卫美国联邦政府。

1968
在学校的社区控制问题上,非裔美国人父母和白人教师在纽约市的海洋山-布朗斯维尔地区发生冲突。教师罢工,社区组织自由学校,而公立学校则关闭。

1974
Milliken诉Bradley。由尼克松(Richard Nixon)任命的人组成的最高法院规定,不得在学区之间对学校进行隔离。这有效地将市区内的有色学生与较富裕的白色郊区的白人隔离开来。

1970年代末
所谓的“纳税人起义”导致加州的第13号提案通过,并采取了模仿措施,如马萨诸塞州的第2-1 / 2号提案。这些提议冻结了财产税,这是公立学校的主要资金来源。结果,在20年内,加利福尼亚州的人均学生支出从1978年的全国第一下降到1998年的43位。

1980s
联邦《部落学院法》在每个印第安人的保留地上都建立了社区大学,该学院允许年轻人上大学而不必离开家人。

1994
187号提案在加利福尼亚通过,这使得无证移民的孩子上公立学校是非法的。联邦法院认为187号提案违宪,但反移民的感觉在全国各地蔓延。

1996
加利福尼亚再次领先一步,通过了第209号提案,该提案禁止在公共就业,公共合同和公共教育中采取平等权利行动。其他州则主动采取行动,右翼分子希望在联邦一级通过类似的立法。

1998
再次加州!这次,一个名叫罗恩·乌恩斯(Ron Unz)的千万富翁设法对1998年6月的选票采取措施,取缔加利福尼亚州的双语教育。